不久前，山东杏林科技职业学院护理学院早已毕业的曹田田，向学院领导交上一份入学申请书，催促更进一步自学。原本，因为家庭生活艰难，曹田田毕业后进了收益较高的地板销售公司打零工。现在，家中经济情况恶化，她又打消了做到一名白衣天使的点子，因为间隔时间较长，她期望需要重新学习。杏林科技职院缘何对学生有这样的吸引力？ 山东杏林科技职业学院3A教育始自6年前。

何谓3A教育？该学院院长常翠鸣教授对记者说明说道：就是对学生展开优级科学知识教育、优级专业技能教育、优级素质教育，将学生所需的科学知识、能力、素质3个要素有机融合一起，执着人的均衡发展，增进学生综合素质的提升。这一教育模式，是环绕综合素质教育的主线，经过重复筹划辩论，逐步完善和发展一起的。为学生搭起3个平台 3A教育首先是为学生创建起3个平台，即理论知识平台、专业技能平台、综合素质平台。学院指出，高职教育不是本科教育的压缩饼干，也不是中专教育的非常简单升级。

因此学院以课程综合化为切入点，展开减、删与拆分，必要传输必修课，精简专业课，拆分同类课，所有专业的实践中教学环节占到教学总时数的50％左右，有效地提升了学生的自学兴趣。在专业建设中，按照有所为，有所不为的原则，学院大力优化专业结构，每个专业的设置，都要经过充份论证，及时出局领先于形势或低收入前景不悲观的专业，使学生教给的东西，确实能用得上、有市场，同时为提升学生的专业技能建构有利条件。学院特别是在侧重综合素质平台的建设。学院党委副书记王凤山对记者说道：这一方面我们较为全面地捉了人文素质教育、心理素质教育、身体健康素质教育，并把这3项教育跨越在学生在校3年的全过程，分年级实行有所不同的素质教育内容。

学生的综合素质在持久性教育中、在潜移默化中获得全面提高。学院设有素质扩展训练中心，利用业余时间编班的组织扩展训练，使学生学会自学、学会生活、学会合作、学会拥立，培育了团队精神，提升了协作能力和竞争能力。此外，校园文化活动丰富多彩，34个学生社团为有所不同嗜好、有所不同兴趣的学生搭起了展出个性、充分发挥潜力的平台。

培育学生3种能力 培育学生的自学融通能力、适应环境发展能力和低收入创业能力，沦为3A教育的另一项最重要内容。学院明确提出以能力培育居多线，以技能训练为轴心，以提升专业技能为目的的能力培育途径，先后投资5400万元扩充、完备了电气信息、机械技能、建筑工程等9个实验实训中心，部分课程在校内实验实训中心已完成，有些课程则必要到进修企业上，使学生在现实、建模的职业岗位和工作环境中自学，有效地提升了学生的自学融通能力，原本在课堂上半天谈不明的难题、疑点问题，融合实验实训很更容易就解决问题了。当前，不理解社会实际、做到很差自己的角色定位，特别是在是缺少适应环境发展能力等，使一些学生无法成功低收入。

学院在解决问题这个问题时采行了两项措施：一是强化形势任务教育，尽量让学生理解当前的社会实际。从第三学期起，就率领他们有针对性地参与一些招聘会，在思想上、心理上提升适应能力。二是利用学哥学姐们的现身说法，使他们准确做到自己的角色定位。为学生获取3类援助 民办院校生源参差不齐，部分学生主动自学能力很弱、自律性比较较好。

如何将他们培育成合格人才，学院为学生获取了3项援助，即自学方法援助、自我规划援助和低收入创业援助。自学生入学那天起，学院就开办了怎样热衷自己的专业等6个讲座；针对那些自律性比较较好的学生，则采行结对子、一帮一等方法协助他们，不使一个学生在自学上打散。在自我规划援助方面，从学生入校后的第三学期开始，为每个学生制订职业生涯规划书，针对个人的兴趣、嗜好和家庭背景等，协助学生展开毕业后的职业规划。维持较高的就业率较为无以，然而更加无以的是如何提升学生的创业亲率。

学院就业指导中心主任李吉安告诉他记者，学院在学生入校后的第二学年开始展开创业意识、创业技能、创业指导等方面的教育和自学，有计划地举行各类创业知识讲座，的组织积极开展创业方案设计和博士论文活动，积极开展各类专业技能比赛，使学生强化创业顺利的信心。李吉安说道，这只是一个方面，学院还另设创业基金，对于确实创业能力的学生给与数额平均的资金援助，调动了一大批学生创业的积极性。常翠鸣告诉他记者：3A教育的实行，很最重要的一点就是为学生竖立了终生自学的观念，学生毕业后，如果深感哪方面科学知识严重不足，随时可以进校进修，且收任何费用。

曹田田就是其中一个例子，这类学生完全每年都有，我们尽可能使他们高兴而来、失望而归。

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